石碇高中融合樂樂棒球課 幫身心障礙孩子動起來
1.前期規則調整
教導樂樂棒球規則前，先讓同學們練習接到球後傳本壘，代替傳向一壘，降低難度避免漏接或傳偏，藉此累積孩子們的成功經驗增加信心。反覆演練後，再將學生帶回教室，利用影片或PPT教導正式的樂樂棒規則，另外，為了加強智能障礙生短期記憶，可依據學生的狀況複習規則。
2.暖身活動
請一位融合夥伴站在前方帶領同學做暖身動作，伸展完成後，繞著場地外圍跑2-3圈。休息2分鐘後，請學生兩兩一組，進行傳接球練習，此時老師可以從旁協助，指導運動員傳球動作。
接著請同學們移動到二壘壘包後方排成一列，其中一位融合夥伴站在一壘壘包負責接球，老師在打擊區擊球或拋球進內野，學生輪流練習接滾地球後傳向一壘。
3利用視覺提示輔助
此外，由於左打與右打握球棒的方式不同，右打為右手上左手下，左打則是左手上右手下，因此建議老師在球棒上標示左或右打使用，並以有顏色的膠帶貼在握棒處，作為提示。
4.比賽準備的工作安排
★步驟1：
首先，將融合夥伴以及能力較好的運動員打散至兩組，建議將個性活潑、較會帶動氣氛的同學分配在各組，可以帶動較害羞的同學，幫助運動員更快進入比賽狀況。
★步驟2：
接著請一位融合夥伴擔任小隊長，帶著隊友們一同討論棒次及守備位置，融合夥伴可根據每位隊友不同的特性，安排至適合的棒次跟守備位置，舉例來說，比較會接球的同學負責站一壘，打擊比較好的同學，棒次排在後半段。
5.回饋與建議
透過樂樂棒球這項運動，讓運動員跟融合夥伴學習如何與人互動，在比賽的過程中，也能發現運動員與夥伴會互相提醒接下來該怎麼守備或比賽策略。學生之間難免也會產生摩擦，此時老師可以適時地引入社會技巧教學，讓學生在生氣的當下先去理解自己的情緒，也試著理解對方的想法，練習如何能夠正確表達出自己內心的想法，進而解決衝突。
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