頭城家商融合籃球體育課示範操作
資料來源：適應體育數位平台
1.找尋夥伴
先找出比較熱心的同學，並帶他們看一些特奧比賽影片，引導學生：「你看這是我們去比賽的影片，你們也有機會可能可以成為裡面的一員哪！你看這些特殊生，他們能力其實很不錯」。藉此引起一般生興趣，並邀請成為「融合夥伴」。組成隊伍之後，穿著雙數被號者就是一般生，也就是融合夥伴。至於穿著單數被號者為特殊生，也就是「運動員」。此後，體育課的過程都以「夥伴」及「運動員」來稱呼學生。
2.熱身、簡單體能訓練
利用角錐標示，引導「運動員」跟「夥伴」一起熱身。若進行排隊做操，可讓夥伴站前排，這樣運動員在第二排就可以模仿前方同學的動作。
3.分組
以1名運動員搭配1名夥伴，2人為一組，共同進行接下來的課程。
4.基礎上籃練習-利用輔具教學
要練上籃的動作前，請先製作雙腳圖示地貼，這兩個圖示是要讓運動員以及夥伴，在練習上籃腳步時，可以很清楚明確知道第一步該踩著左腳、還是右腳。貼上輔具腳印前，先拿起輔具明確跟運動員解釋：右手上籃者，第一步就是踩右腳。並讓「運動員」熟悉指令。
接著將輔具貼於籃下45度角、約距離籃下2步的位置。 初階練習，引導「運動員」以不運球的方式、踩對步伐上籃。 待學生腳步順暢之後，再加入運球動作。
過程中，夥伴也可以協助指導運動員調整投籃動作。最後，更進階的上籃實作，由夥伴傳球給運動員上籃。
5.林育鼎老師小提醒
對於身心障礙學生的教學以及訓練，做很多工作分析去細分他們的狀況，指導學生可以去做細部的練習以外，最重要的就是給予適當的目標跟信心，身為教學者，也需要多一點耐心去陪伴他們。
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