輪椅生也能玩的足球課 文山特殊教育學校這樣做
運動使學生獲得快樂及成就感
由於臺北市立文山特殊教育學校的學生障別都是重度、極重度智能障礙或多重身心障礙，因此校方在民國101年成立教學社群，老師們藉由教學社群討論學生的需求，除了特別注意學生的安全外，也會針對每位學生的特殊性來做課程設計與安排，透過適應體育課程，使學生從運動中獲得快樂及成就感。
暖身活動
課程全程在體育館進行，共有4位老師、6位助理人員協助上課，第一節課先進行暖身活動：學生沿著體育館外圍走，身體活動能力較好的學生走外圈(白線)，輪椅生或活動能力較差的走內圈(黃線)，搭配音樂先慢慢走，再跑起來，最後再緩和走。
暖身活動第二部分為帶動跳，舞蹈專長的老師設計4首大會操舞蹈動作，並由文山特教的學生自己錄製帶動跳舞蹈影片。老師會在大螢幕播放帶動跳影片，讓學生跟著影片跳，同時2位老師也會在最前排示範動作，其他幾位老師與助理人員則穿插在隊伍中協助較跟不上的學生。
足球課程設計
1) 教具調整：由於一般的足球彈性很好，孩子較不容易掌握，可以用報紙做成紙足球，彈性沒有那麼好，不容易踢飛，也很安全。另外，為了讓行動不便的孩子一同參與足球課程，以塑膠管加上輪子製作專用輔具，輪椅生只要握著輔具，搭配一位同學或老師在後方協助，就能夠踢動足球，享受踢足球的樂趣。
▲關卡1：將足球裝在球袋中，懸吊綁在架好的鍊子上，讓學生感受如何踢球。輪椅生若無法移動腳踢球，由老師或助理員協助把球送到學生腳邊碰、踢。
▲關卡2：在地上放置3-4個角椎，學生盤帶紙足球至小型球門前，把球踢進。輪椅生則是手握專用的踢球輔具，老師帶著一位能力較好的同學，老師先指導如何協助輪椅生將球送進球門，接著再由能力較好的同學負責幫忙推輪椅，增加同儕間的互助支持。
▲關卡3：這關的技巧為足球中的手拋球，首先準備兩個小球門，在球門前放置一片隔板，學生站在設立好的角錐定位點，將紙足球拋進球門中。
2) 分組跑關：學生間的互動在特教學校也相當重要，每一堂課都會以分組的方式進行課程，使不同程度的孩子互相協助，完成分組的關卡。分成3到4個關卡，各進行5分鐘，每一關的老師與助理員輪流指導學生，體驗並練習足球技巧。
3) 小型對抗賽：將學生分成能力相當的兩組，在下課前5分鐘或10分鐘，進行有趣的小型對抗賽，把分組跑關所學到的技巧應用在對抗賽。在場中放置約20顆紙足球，學生分兩邊踢進球門；第二次進行除了原本的紙足球外，再加上2顆一般足球以提升難度與趣味性，比賽過程中也可播放音樂營造比賽氛圍，同時提示學生目前正在進行競賽活動。
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